嗨,今天也要顺利呀
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人文社科研究生在读\导师放养自救选手\英语线上教学实践者\努力输入和输出ing

DayN+3|或许我是家教备胎

家教学生上课的次数越来越少,她们不经意中透露正在上另一个老师的课。

这学期找了一个家教,开始学生上课挺积极的,一个星期每天都要上课两小时。

后来,学生上课的时间越来越少,这星期甚至没有上课,

问了一下今天和明天上不上课,她说今天约了另一个老师的课。

我不禁胡思乱想,这个“另一个老师”的课是额外的加强课还是跟我同性质的作业辅导课呢?再想到这周她临时约了一次上课,但我并没有时间,会不会是“另一个老师”没有时间上课,临时来问我能不能上课呢?我有些失落,一是没有课上就是没有收入,其次,成为备胎这个猜想的背后是对我的教学能力的质疑。

我试图厘清这种失落。

我对我的普通话和英语不自信,可是,我大部分时间教的是数学呀!

我没有数学教学的经验,跟学生讲课,学生好像听得不是很懂。

再想想我平时的教学,还有什么需要改进和加强的地方吗?并没有,我已经尽力而为了。

……

联想到生活中的其他时候,我有很多因为别人发生了变动而自我归因的瞬间。比如说,师姐没有给我分配这个任务,为什么不给我分配呢,是不是师姐觉得我不靠谱呢?又比如说,为什么老师没有对我的提纲进行点评呢?是不是觉得我写得一无是处呢?

我不知道别人是怎么想的,但我肯定的是,这些都是我自己想的。我自己觉得家教对小朋友们来说效果不是很明显,我自己觉得自己不是很靠谱,我自己觉得三级提纲写的一无是处。我将自我评价折射到别人身上,最终轻视自己的还是自己。

以后,一切捕风捉影的自我归因式猜想都是自寻烦恼。多做事,少自我怀疑。尽力而为,听天由命!




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