佛系媽媽
佛系媽媽

佛法輔導碩士,育有一子一女。原本家庭事業兩得意,產後卻陷入抑鬱。後來接觸到《善養小童成大同》一書,從中看見自己抑鬱背後的的創傷,深受感動,最後藉佛學和內在小孩走出陰霾,放棄原有工作,致力推廣善養和療癒。

瑟谷職員在做甚麼

瑟谷也不是天堂,也不需要是天堂。瑟谷內也會有紛爭,也會有推撞,也會有人受傷。大人的角色不是要阻止所有事故發生,因為那是不可能的。瑟谷精神能讓孩子體驗到,遇事故時,同理他人而不忘照顧自己,建立更和諧有愛的社會。

我的孩子上瑟谷學校已經幾個月了,瑟谷是自主學習,沒有既定課程,那裏的職員不用授課。有朋友會問:「那學校的職員豈非很閒?都沒事要做。」

瑟谷職員所做的事,真的是很難具體的說出來。
在主流學校中,老師就是編課程、授課、改功課,制度上是要求學生去乎合老師的指令。
然而瑟谷不像主流學校,瑟谷不是要求學生配合大人,而反而是大人去輔助孩子,那困難程度可想而知。

瑟谷提供一個完全尊重孩子的地方,讓孩子可以忠於自己,不用討好別人,同時學習與別人相處,如何在一個團體生活。職員會留意孩子的需要,但由於孩子的需要每一刻都不同,所以職員的回應也是很不同,而且基於保密原則,也不會公開內容,所以實質職員所做的事,真是很抽象,旁人難以理解。大路的說就是不加批判的陪伴,聆聽和同理,留意及回應孩子的需要。有需要時也會支援家長。同時亦在構想瑟谷未來的發展。

我本身已是在努力實行輔助模式教養,感覺自己已經十分在意及盡力回應孩子需要,但孩子到瑟谷只是短短數月,職員竟然已觀察到一些我沒有留意到的事情,並跟我討論。我內心驚嘆,到底是有多用心陪伴,多愛孩子,才能這樣觀察及了解入微呢?

職員能給予孩子一個安全網,讓孩子放心自由探索,同時知道有需要時一定能找到他們。職員會給予無條件的接納和陪伴,這是十分珍貴的。在傳統教養下,很多家庭都未必能做到,造成創傷,而瑟谷就能彌補這方面,讓孩子感到自由,同時被珍視和被愛。

就如主流學校也會有事故,又如就算我整天在家中照顧孩子,也不能完全防止孩子受傷。瑟谷也不是天堂,也不需要是天堂。瑟谷內也會有紛爭,也會有推撞,也會有人受傷。瑟谷是社會的縮影,孩子在瑟谷內遇到的,也是他們將來大個在社會上會遇到的,形式可能不同,但性質是一樣。大人的角色不是要阻止所有事故發生,因為那是不可能的,大人的更好的角色是去讓孩子有面對事故的能力。

瑟谷提供了一個很好的環境,讓孩子體驗到,當事情發生時,我們不是要去怪責和懲罰某一方,而是去同理各方及回應各方的需要,尋求共好。而當中也會去覺察和照顧自己的情緒和需要。職員在其中的身教,能讓孩子長大了也用這個眼光去處世,同理他人時不忘照顧自己,建立更和諧有愛的社會。

瑟谷職員做的是多是看不見的,然而看不見的往往才是最寶貴的。
如果真要用一句說話去形容瑟谷職員在做的事,我會說,他們是在保守孩子的本心。
人若失去了、忘卻了、或封閉了本心,那生命還有何意義呢?
我認為教育的使命,沒有一個比這更重要的了。

無論是過去、現在、還是未來的瑟谷職員,我衷心的感謝你們,
在這塵世中,還盡心盡力地捍衛著,
這個無與倫比美麗的孩子的堡壘。


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