RuaYiii
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杂谈 #总结性的文本,来作为漫无休止的线上教学的情绪出口

如题

北京依旧开不了学返不了校
犹记上个月校群里讨论五一假期或为一个返校转折点,如今五一假期到头我估计没啥戏份

待在家里上网课挺压抑的,不得不说在尝试自律我是彻彻底底失败了的
不断的思考如何不压抑自己,但是没有解答,
无压力的睡大觉和摆烂没有任何用,期中也来的,不过别的学校已经要过一个月期末了,有种割裂感。

压抑一直都存在,不存在所谓“最终抵达解放”的一种状态——倒不如说是这种想法始终向我们施加压抑。

但是压抑依旧存在,就像症状一样,只有轻重之分,永无正常

为舒缓而反思——警惕温床;

需要一种激进性——我想到我初三的时候读尼采,回到尼采;比压抑更压抑——宰制它,超越压抑而非克服——从转变姿态开始,该重新阅读查拉图斯特拉如是说了——虽然这么想着,还是想着借此迎来情绪上的转机——既然如此那势必不是真正的解决方案

总结性的文本是重要的,不应当是为了总结而写

以上也只是,服务于情绪和记录冲动的文本,

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