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關於Sharing Education的由來與理念

教育共享

Sharing Education (教育共享),啟發自一個法國的古老故事: 《石頭湯》瑪西亞‧布朗 (Marcia Brown)。從一個「分享」的故事說起//三個士兵,拖著腳步,走在陌生鄉下的路上。他們剛打完仗,從戰場走路回家。他們很累,肚子又餓。

【生命教育】小一幸福教育「幸福食堂」教師回饋

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你「幸福」嗎?你想「幸福」嗎?你知道怎樣才能「幸福」嗎?大埔浸信會公立學校在今年十月,舉辦了一個以「幸福」為題的「幸福食堂:親子幸福教育日」。活動期望透過親子共同創建幸福的經歷,以讓孩子從小感受幸福的滋味,雙方一起回到幸福的起點,有效及溫暖地陪伴孩子自主成長。

【我是思子王!——三「C」而行的小一迎新生命教育週】

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假如你是父母,你希望培育孩子甚麼生命特質,讓他們得以快樂地活出有意義的人生?假如你是父母,你認何時才是最適合的時機去培育這些生命特質?假如你是父母,你會怎樣培育孩子擁有這些生命特質?

【Donald得,我都得!——從小提升孩子的自我效能感】

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中華基督教會全完第二小學,為了讓幼稚園學生更適應小一的學習,以及希望在他們九月正式上課前,先從思維及態度裝備他們擁有自信積極、樂於嘗試、不怕失敗的生命素質,因此舉辦了一個名為「阿得歷險記:小一迎新生命教育週」,邀請小一學生及家長參加為期三天的生命教育體驗之旅。

【孩子教懂大人的一堂幸福課】

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在今年新學年前夕,嘉諾撒培德學校為小一學生及家長,舉辦了一個以「幸福」為主題的親子生命教育營《幸福存在家,幸福存在「嘉」》,一方面希望重啟疫情下的親子關係,讓親子間建立幸福的回憶;另一方面期盼從小在校培育孩子的「幸福思維」,裝備其擁有感受及給予自己和他人「幸福」的能力。

【送給畢業生的禮物】尋找自己未來的定位——「未來週」體驗活動老師回饋

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「所謂年青,就是充滿鬥志及希望。在面對盼望、挫折、成功、失敗、批評、質疑、失落、迷失中,尋找方向,再找到新的起點,無新出發,向著標竿直跑。相信自己、勇敢前行,不負青春。」(著名香港歌手張敬軒)

【同理心:我不願讓你一個人感到孤單】

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「我不願讓你一個人,一個人在人海浮沉。|我不願你獨自走過,風雨的時分。|我不願讓你一個人,承受這世界的殘忍。|我不願眼淚陪你到永恆。」

「幸福失敗日」親子體驗活動:失敗裡的幸福力量——大埔浸信會公立學校生命教育實踐

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當社會在高舉「贏在起跑點」時,這間小學卻提倡關注「心理起跑點」。著名臨床心理師陳品皓認為,人生像是參與一場馬拉松,追求的是孩子「願意一直跑」,而非單單的一開始就跑贏。故此,學校以培育學生的「心理韌性」為目標,讓他們經歷父母、師長同行的「安全感」,在多個體驗活動中建立「自信心」,學習成為一個有自信、有熱情、有耐挫力、有復原力,並能在逆境中感受幸福的人。

【好奇探索】如何讓孩子自主「探索」?——聖公會置富始南小學的「小一迎新生命教育週」

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教育界每年也會為剛踏進校園的學生舉辦迎新儀式,當中的重點也與認識學校、介紹校規、簡介課程等有關。聖公會置富始南小學則在這些重點以外,加入生命教育元素,以「好奇探索」為主題,與小一學生及孩子,進行了別出心裁的「迎新生命教育週」,師生一起經歷了充滿趣味的「NASA」之旅。

【小一迎新】如何教小一學生「全情投入」?——中華基督教會全完第二小學的「小一生命教育週」

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中華基督教會全完第二小學,在暑假期間,為小一學生舉辦了一個名為「在童話夢工場中找尋潛能與熱情」的迎新生命教育週。此活動以「全情投入」為主題,希望學生從嘗試中學習承擔,在承擔中學習全情投入,以勇敢及自信的態度來迎接新學年。

【同理心教育】「同理」啱Key,同你啱Key

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聖公會置富始南小學在疫症期間,特地找了四天時間,跟全級小四學生,以敘事體驗的形式,進行「同理心教育」。透過這幾天的生命教育活動,以正向教育及生命教育為「內容」,在認知、情感、行動三方面,跟小四學生分辨及認識「同情」與「同理」、同理心對人對己的重要,當中集中裝備「CARE」四元素 (Communication溝通、Acceptance接納、Respect尊重、Empathy同理)。

【正向思維】創意小學教「逆境中的感恩力」(二)

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中華基督教會全完第二小學,一連三天舉辦以「感恩」為主題的正向教育主題學習週。校長及老師粉墨登場,扮演童話人物,與學生一起上了「感歎號」,藉多元的「風浪體驗」,在風浪中前進,從而帶出「人生不會總一帆風順,但我們可以乘風破浪」的活動信息。

【正向思維】創意小學教「逆境中的感恩力」(一)

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中華基督教會全完第二小學,一連三天舉辦以「感恩」為主題的正向教育主題學習週。校長及老師粉墨登場,扮演童話人物,與學生一起上了「感歎號」,藉多元的「風浪體驗」,在風浪中前進,從而帶出「人生不會總一帆風順,但我們可以乘風破浪」的活動信息。

【全港首個抗逆「挫節」節慶活動:看見挫折的力量】

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香港及全球社會在這些年遭遇的難關,已經讓許多人飽嚐逆境,甚至失敗的滋味,身心均傷痕累累。在這個時代背景下,最需要裝備下一代甚麼能力?

【全港首個學界「快樂日」:孩子你快樂嗎?】

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今年的3月20日,大埔浸信會公立學校舉辦了全港首個「快樂日」,希望讓學生認識「快樂」、感受「快樂」、體驗「快樂」,從而建立及裝備學生應對全球逆境的「快樂力」。

【網絡創新】小學創新課外活動 校長:「集合啦!孩子們!」

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「校長,網課日子好懨悶啊!」「校長,我地好掛住老師同學啊!」「校長,停課期間無課外活動好唔開心啊!」 一間小學的校長,為了回應學生的需要,於是聯同學校負責生命培育的老師,在疫症下發揮創意。在農曆新年期間,於網絡上發起了一個運用新媒體的創新活動:「集合啦!

【大埔浸信會公立學校:如何培養孩子的「幸福思維」?】

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本港以至全球自2019年起出現巨變,不論是持續多年的氣候變化,或是環球經濟及公共衛生危機,均加劇世界的改變,甚至超出人類可以想像的地步。在這些背景下,大埔浸信會公立學校相信讓孩子成為幸福的下一代,實有其時代意義。於是特地為小一學生舉辦了一個專門培養「幸福思維」的親子活動,名為〈幸福存在「家」.幸福存在「加」〉。