教育共享
教育共享

Sharing Education (教育共享), 啟發自一個法國的古老故事《石頭湯》。 從煮石頭湯的過程中,讓人們學習互相分享,互補不足的美好; 當付出愈多,得到的也愈多,快樂也在不知不覺中傳遞給身邊人。 我們相信: 1. 相爭不足,分享有餘 2. 贈人玫瑰,手有餘香 3. 愈跟人分享,擁有的愈多 4. 從分享中獲得真正的快樂 5. 生命,因樂於分享而豐富

【小一迎新】如何教小一學生「全情投入」?——中華基督教會全完第二小學的「小一生命教育週」

中華基督教會全完第二小學,在暑假期間,為小一學生舉辦了一個名為「在童話夢工場中找尋潛能與熱情」的迎新生命教育週。此活動以「全情投入」為主題,希望學生從嘗試中學習承擔,在承擔中學習全情投入,以勇敢及自信的態度來迎接新學年。

建立孩子的童年,就是建立他們的未來

飾演「白雲公主」的主持林秋霞老師,在台上訪問林逸龍校長

林逸龍校長在教育界服務20年,他指以往的小一迎新週焦點,也在於讓學生盡快適應校園生活,並讓家長認識學校更多:

「在這20年來,我逐漸發現這個迎新活動可以更全面地進行,抄手冊、執書包、學校規、遊校園外,但更重要的是讓學生在校園經歷及感受安全感、獲取快樂、認同及滿足感。」


以童話作體驗活動

陸雪瑩助理校長一直致力推動正向教育的發展

陸雪瑩助理校長表示,三天中透過「童話裡的生命教育」、「玩轉童話世界」及「築夢魔法師」等生命教育活動,讓小一學生在不同的體驗中,感受學校的愛與關懷、在開學前初步探索自我及建立目標,並增加對學校的歸屬感。


嘗試與承擔,承擔與全情投入

雷智明副校長認為師長應從小教導學生「嘗試」、「承擔」及「全情投入」

從「嘗試」到「承擔」,再到「全情投入」,也正好是林逸龍校長走過的歷程,

「今年是我第二年在這間學校做校長,我嘗試做一些可以貢獻學校的事情,然後承擔教育的使命,現正在經歷全情投入的過程。」


他補充說,很希望透過多元及有趣的生命教育活動,讓學生的自信心能「向上流動」:

「我們建立孩子的童年,其實就是建立他們的未來。」


雷智明副校長認為「嘗試」、「承擔」及「全情投入」三者環環緊扣,互為影響。

「孩子在孩童時代是最敢於嘗試,對身邊事物充滿好奇和興趣,並會運用身體各部份加以感受。然而隨著人們年齡的增長,不知不覺便開始害怕去嘗試。」


為甚麼會害怕嘗試?他續說,

「這與承擔有關。承擔中很重要的是勇氣,我們要有勇氣去面對,因為承擔與責任息息相關,承擔責任有機會失敗,人們可能害怕面對自己的弱點,更可能害怕失敗,因此便不敢嘗試。而當一個人願意嘗試及承擔,通常較容易出現全情投入的狀態。我們希望孩子能經歷這些狀態。」


家長:很精彩的生命教育

不少家長被校方安排的生命教育活動所觸動,感動落淚,場面感人

從校方收集家長的意見反映,家長能從中認識生命培育對孩子成長的重要性,節錄部份家長意見如下:

  • 活動很有趣
  • 活動多元化
  • 活動教學令小朋友可以更快適應小學生活
  • 鼓勵小朋友不斷努力,練習,嘗試
  • 教育小朋友堅持!永不放棄!
  • 擴大孩子的好
  • 要正面教導小朋友
  • 幫助家長學生適應新學年
  • 簡介到點,很精彩的生命教育
  • 好開心,好感動
  • 氣氛很好,令到所有人都好投入
  • 很到點的生命教育,自己也得到了反思的機會
  • 學會從不同角度,不同方法去同小朋友同行
  • 知道更多學校既教學方向
  • 欣賞學校教學理念!無揀錯學校
  • 家長獲益良多
  • 成功需要熱情
  • 先快樂後成功
  • 只要努力、堅持和策略,就是通往成功的關鍵


校方指要讓學生嘗試,一定要為他們提供機會,學校的生命培育組未來會為孩子提供不同類型的正向教育,並認為師長不應只以統一的標準去評鑒孩子,不同的孩子會有屬於自己的獨特道路。

CC BY-NC-ND 2.0

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