思然 oce
思然 oce

兒童心理學研究員。研究特殊學習需要,缺乏遊戲時間的小朋友如何悄悄地玩和學交朋友。讀研院前在某一所四大任職電腦審計師及資訊保安師。Research on Special Education Needs. Interested in humor, play, and friendship in children. ex-CISA/ex-CISSP

有少少搞笑:我得你得唔得?

小朋友比很多大人講道理和體諒別人,和樂於鼓勵別人。
繩網

最近因為研究「玩」,和小朋友玩了一整個下午。

在一個為小孩而設的遊樂場,很多設施對大人來說都很「難玩」,因為大人的體形較龐大:太高,很多時要彎腰;太胖,有時很難穿過障礙。還有,有部份地方是要爬過隧道的,小朋友可以爬得比走路還要快,但大人爬的時候一定很慢,而且膝蓋會很痛……

當我在一個繩網附近觀察時,一個小男孩拍拍我。

小男孩:「姐姐我哋一齊爬上去吖!」

我:「呃,我可能爬唔到喎。」

小男孩:「點解啊?」

我:「我咁肥可能穿唔過喎。」(我這樣胖可能穿過啊。)

(其實我也不算很肥,主要原因是我在寫研究記錄,沒時間玩,所以打算隨便說個原因。)

小男孩鼓勵我:「你試下啦!」

看到小男孩殷切的目光,我屈服了,於是放下記錄板,爬入繩網。

小男孩興奮大叫:「嗱!你咁肥都穿得過㗎!」(看,你這樣胖也可以穿過的啊!)

我覺得他超級sweet和可愛,不過他媽媽就覺得超級尷尬。


後來,有個小女孩在繩網上做拱橋。她的兩個朋友在旁邊做一字馬。那時我已經做完記錄,可以和她們吹水。

我:「嘩好勁啊,你哋學體操架?」

小女孩一:「唔係啊,我哋學跳舞架。呢個好易咋喎,嗱。(一邊示範一邊講嘢)你好似我咁向後彎就得架嘞。」

我:「唔得啦,我啲腰骨硬晒架啦(我向前彎)你睇下我淨係可以彎咁多咋,完全掂唔到腳趾啊。」

小女孩二:「咦,乜會掂唔到架?(立即向前彎完全掂到腳趾)我掂到啊。」

小女孩三(又試):「我都得喎。」

小女孩一:「咁啊,你一係試下做一字馬啦,易啲架。嗱(輕易做出一字馬。)」

我:「我做唔到架,嗱。」(我稔得一百四十度左右,同埋我估拱橋應該易過一字馬?)

小女孩二:「唔緊要,我哋玩其他嘢啦。」

然後三個小女孩喺繩網度碌嚟碌去,叫我一齊碌,之後又喺我附近彈嚟彈去,一樣玩得好開心。


其實,很多時和小朋友玩,他們都會想我做一些我說做不到到的事(能力做不到或我在工作,沒時間做),例如做一字馬,捐隧道去扮怪獸追佢哋……但他們也只是很誠懇地鼓勵我去試,而沒有勉強我做。

相反,經常見到大人覺得自己做到的事小朋友都做到,又或者其他小朋友做到的事自己的小朋友也會做到,於是會強迫小朋友做。

就好像以下這個平衡木:

平衡木

這裏經常發生爭執:不是驚青家長不停叫小朋友小心 ,就或是大膽家長強迫小朋友試行。

而大膽家長說得最多的其中一句話就是:「你睇,嗰個小朋友細過你都得,唔駛驚喎!」

老老實實,我第一次行這條平衡木都有點兒驚,不過見好多小朋友那樣高也能直接跳下地面,另一個職員也跟我說大人行的話那條木也不會斷的,我才夠膽慢慢行。

於是,當家長不停叫小朋友不用怕,我就會邀請家長行一次,讓他們感受一下其實真的會有少少驚。於是就出現以下一幕:

一位爸爸不斷叫他那個大約五歲的女兒試行。

我提議:「爸爸,你不如試下行吖!」

爸爸臉色一變:「吓,唔係小朋友先行得架?我驚會斷啊!」

我和另一個男職員:「我哋都行過啊,無事架。」

爸爸:「我二百二十幾磅喎!」

男職員:「我都二百磅架!」

我附和:「你見好多小朋友跳落黎都無事,你有心理準備佢會斷,其實都應該OK既。」

女兒一邊行去平衡木下面一邊鼓勵:「你試啦,我幫你扶住條平衡木。」

女兒之後跕高腳,又跳高,其實也碰不到那條木。

爸爸見到個女那樣雀躍,勉為其難:「好咁我試下……」

於是爸爸兜去平台另一邊既斜台行上去平台,不直接爬木梯上,我們明明就在木梯下面對話……

我:「做乜唔直接爬梯上要兜咁遠啊?」(為甚麼不直接爬木梯要走那樣遠啊?)

爸爸:「嗰邊矮啲吖嘛……」

我:「都爭唔夠20cm -__-」

爸爸上到平台,還要放低個書包,才慢慢行上條木,然後成功由平衡木走回去木梯這邊。女兒超級興奮:「好嘢!得佐啊!」

然後,他的女兒和有幾個不敢行的小朋友看著這位爸爸行完,之後他們就搶著行嘞。

看起來,在玩的時候,小朋友比很多大人講道理和體諒別人,和樂於鼓勵別人。還有,小朋友玩的時候真的可以學習不少社交和情緒技巧。希望學校家長和社會可以給小朋友玩的空間。

CC BY-NC-ND 2.0 版权声明

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