栗子女孩
栗子女孩

為付思而讀之人,至為罕見; 為落筆而讀之人,頗為尋常; 為放言而讀之人,舉目皆然。 (查爾斯‧卡勒柏‧寇爾騰《言簡意賅集》)

文字是有聲音、重量、外形

人如其名,郝廣才先生確是一位博學多才的總編輯,他的著作《好繪本如何好》例子詳盡、文理清晰,絕對是一本優秀的繪本入門指南。這位台灣繪本界的「一哥」絕非浪得虛名!

書中其中一章叫〈文字是有聲音、重量、外形〉,講述文字和聲音的關係。這令我想起從前讀翻譯時,有一位老師也持有相同的論點:文章除了用眼睛看以外,也應該用嘴巴讀出來的。我們寫或翻譯文章時,往往只顧追求文字冼煉優美,而忘記了文字的音韻。就好像父母為子女起名字,只顧找算命師父算筆劃,而忘了試試名字讀起來是否神氣;別忘記,名字的最原始功用,是要來讓人喚,而不是要來讓人寫的。

可能是因為人愈大,愈不喜歡說話,所以把文字的音律美統統給忘掉了。若要感受文字的音律美,童謠會是一個不錯的選擇。從前,我最喜歡讀 Dr Seuss 和 Roald Dahl 的作品,因為文字極富節奏感,讀起來非常動聽。試過唸給讀小五的補習學生聽,他雖然不太明白文字的意思,但也非常喜歡那些押韻的文字。所以說,不要小看小孩子,他們的鑒賞能力絕不比大人差!

郝先生的書中舉了一些中文童謠作例子,其中一首頗有趣,在此節錄與各位分享。由於是台灣書,所以我猜要用國語朗讀:

春夏到了秋冬,太匆匆。
無奈早也恐龍晚也恐龍。
三年級苦,四年級痛,
五年級來等中風。
老師頭腦僵硬,太空空。
一樣的課程,一樣的內容。
能不能?停一停?
「這學期的主題是……爬蟲。」
哇,一線光明,有點不同。
「最大的爬蟲是……恐龍!」
恐龍為甚麼會絕種?
科學的說法千百種,
沒有一樣能全通。
我知道隕石撞地球,不是真兇,
真兇是老師的煩人神功,
煩到西,煩到東,
煩到恐龍集體自殺全絕種。

(引自郝廣才《好繪本如何好》第六十一頁)

引這首童謠,只是想讓各位感受文字的音韻如何能增添閱讀的趣味,可不是要挖苦老師,望各位老師多多包涵!

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