陽奈
陽奈

喜歡電玩,想把興趣化為自己的工作。正在默默開發自己的作品中。 另外也在研究被動收入。請各位多多指教。

學習發問:Matters百日挑戰Day26

*發現自己手殘打了兩天Day22…所以今天是D26不是D25喔!^^


別只教曉你的孩子閱讀。教他們就所讀的內容發問。教他們向一切事物發問。(Don’t just teach your children to read. Teach them to question what they read. Teach them to question everything.) – 喬治·卡林(George Carlin)


讀中學的時候,我老師有句名言:

大學最大的目標,就是讓學生學懂批判性思考。

但是很可惜的我發現進了大學以後,果然還是會背書的人成績比較好!!咳嗯。失禮了。

文章開頭是出自George Carlin的名言。它點出了讓小孩子抱有好奇心的重要性。不過如果你們有跟小孩子相處過,就知道被孩子發問為甚麼的時候,那個感覺要多煩有多煩。與其小孩光是問為甚麼,不如讓他們去思考研究為甚麼。

藉由「發問」讓他們「思考」。這才是發問的真正目的。


六種發問法(5W1H):

大家有沒有發現呢?科學知識基本上都是跟著5W1H(Who何人、What何事、When何時、Where何地、Why何解及How如何)這個「六何法」延申出來的。這也是我們基本上在學習一種新知識、甚至是決定學習某種知識時需要弄清楚的問題。

以最初決定學日語時考慮的事情為例:

  1. 我要學習哪一種日語?商業?日常用語?(What
  2. 我是適合學習日語的人嗎?我應該向誰學習?(Who
  3. 我應在甚麼時候學習?學習的頻率應該是每天還是每星期?(When
  4. 我應該在哪裏學習?語言學校?在日本還是香港學?(Where
  5. 為甚麼我要學日語?它對我的甚麼有幫助?(Why
  6. 我要如何學習日語?做筆記?看youtube?看小說?(How

到實際學習日語時就會變成:

這是甚麼句形(What)?這個文法要在哪個場合用(When/Where)?對誰用(長輩、後輩)(Who)?為甚麼要這樣說(Why)?

然後自己唸、寫,記牢如何使用(How)。

六問法的缺點?

就是:「發問」本身就需要對那個話題有一定的認識

就像我一個電腦盲最近想建個網頁,然後向一個有建網經驗的朋友取經…然後得到的悲慘體驗是:「徹底搞不懂那些專有名語到底是甚麼。」

這個時候應該問甚麼呢?應該就是「What」了吧!然後解釋也出現了很多專有名詞!結果一直只有「What」「What」「What」「What」「What」…

說到底,最初我的目的:「弄個網頁」,有需要用到這麼艱深的東西嗎?有需要把自己變成電腦程式專家嗎?沒有吧!?

當尋回了這個最初的目的(Why)後,我決定直接交給朋友去弄了。省大家的時間嘛。

其實在最初的學習階段,只是記著也可以的(就像英語的A-Z),不過在之後重溫的時候,請冒必一定要思考每一件事情背後的真義喔!


今天的內容有點長呢,不好意思喔!謝謝各位今天也來看^^ 不知不覺我的挑戰進入了四份一,還有很漫長的旅程,但我會好好加油的!

謝謝大家昨天的鼓勵,我們明天再見!


陽奈(3/10/2020)


CC BY-NC-ND 2.0

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