書識。書寫
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閱讀蘊含創意,觀察激發靈感;當創意碰上靈感,再透過文字進行記錄,將發揮出巨大的力量,一股能令世界變得更好的力量。

牛津校友的共通特質

書名:《未來你是誰》

作者:岡田昭人

譯者:蔡容寧

出版社:大樂文化

出版日期:2015年10月


牛津位於倫敦西北方,從倫敦搭電車前往約需一小時,是一個現今仍殘留中世紀街道風情的傳統城鎮。十一世紀創建於此的牛津大學,是英語世界中歷史最悠久的學府,由三十八所學院組成。牛津培育了不少世界級政要、工商界領袖和學術與藝文界的佼佼者,校友人才輩出,計有戴卓爾夫人在內的二十六位英國首相、經濟學之父亞當‧史密夫、物理學家霍金,以及人權鬥士昂山素姬在內的六十位諾貝爾獎得主,還有多位奧運獎牌得主等,就連“戇豆先生"羅溫‧艾金森也是牛津的畢業生。

在每年發表的世界大學排行榜中,牛津大學總是名列前茅,它在傳統、教育、設施等各方面,都能讓學生感受到充滿創造力、高水準的學術薰陶,吸引世界各地優秀學生聚集。本書作者岡田昭人正是其中一人。當年他決定到牛津大學攻讀博士,就是想要實現進入最頂尖大學的夢想。經過四年苦讀,作者成了第一位取得牛津教育學博士學位的日本人。回國後,他在東京外國語大學任教,教授教育學與異文化溝通等科目。岡田說撰寫本書的原因,是因為對現今人才培育的方式抱持疑問。書中他以自身在牛津留學的經驗為基礎,透過各式各樣的情境向讀者介紹牛津式教導法與培育人才的訣竅。

作者認為,牛津校友都有個共通特質,就是具備六種能力:①統御力(領導他人的能力);②創造力(產生嶄新構想的能力);③戰鬥力(將自己的主張貫徹到底的能力);④分析力(找出解決問題捷徑的能力);⑤冒險力(勇往直前的能力);⑥表現力(讓他人印象深刻的能力)。

在探討創造力的一章中,岡田提及其牛津指導教授曾對他說,日本學生雖然認真又優秀,但卻不善於對現實抱持懷疑,從批判的觀點進行分析。而牛津大學的教育理念,就是不論事實為何,都要先抱持懷疑的態度,並具備批判的精神。作者在研讀文獻時,發現能夠名留青史的人都具備了這種特質。擁有豐富的知識是不夠的,重要的是,要養成對各種事物抱持興趣和果斷地採取行動的習慣,並在這個基礎上,一邊收集與分析各式各樣的資訊和整理出想法,一邊進行邏輯思考。這樣才能發揮創造性,孕育出打破常規的想法,可成為獨當一面的領導者。

創造力從何以來?這是科學界、教育界與哲學界一直研究和探討的議題。英國東英吉利亞大學訪問學者泰瑞莎•貝爾頓指出,無聊與想像力之間有密切的關係,放空的時間對兒童發展非常重要,會激發他們的創造力。然而如今的小孩從小就已為了做功課、學才藝、上補習班而忙個不停,就算有空餘時間,也都被遊戲機、電腦等電子產品所填滿,這樣就錯過了培育創造力的好時機。依據貝爾頓的研究,應該讓小孩從小開始擁有自主運用的時間,以促進創造力的發展。換句話說,如果沒有自主思考的能力,就無法產生創造力。岡田指,這樣的主張不僅適用於小孩,也適用於大人。現代人生活忙碌,為了工作、家庭奔波,經常過度耗費腦力和體力。在這樣的狀況下,根本沒有時間去思考,以產生新的構想與觀點。想要提升思考力和創造力,外出散步是個不錯的鍛煉方法。不少研究證明,散步能夠放鬆緊繃的神經,同時亦能促使思考力提升,有助身心健康。因此,建議大家每天花二十到三十分鐘外出走走,散散步。

書裡,作者多次提到要珍惜獨處的時間和注意健康管理。為了可以孕育出解決方案或新構想,我們都需要擁有能讓自己平靜下來的獨處時間,而且日常的健康管理也有助於延續創造性。隨着年歲增長和在組織中擔任重要職位之後,經常會因為過度忙碌而忽略健康。基本的健康管理方法是,盡力維持早睡早起、確實攝取三餐飲食、保持個人清潔、從事適度的運動。當疲勞逐漸累積時,乾脆放個假充分休息,充電一下。當想要達成的目標愈來愈高,所需要花費的時間也愈來愈長,此情況下,就更需要源源不絕的創造力。

無論你是主管還是部屬,是社會新鮮人或職場老將,都能植入牛津特有的領導基因與超群的工作能力。本書既可作為自我學習的指南,也可作為指導部屬的手冊,有助於指導及培育部屬與後進。

CC BY-NC-ND 2.0

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