採菊東籬

小時候,看著年過半百的老師,搖著頭說:「少壯不努力,老大徒傷悲。」後,暗自下決心希望自己能活到老,學到老。沒想到,一剎那,自己居然也至「老要張狂」的年紀了。在這變動的時代裡,我要如何穩住自己的心呢?

小學高年級語文教學(1) 摘要教學《學會下標題》

多年前,觀看HUNTER×HUNTER 舊版動話時,就留意到每一話採用了「○○×○○×○○」的標題形式。三個詞彙,三種意含,有時透露了整話的主旨,有時表達了某種「意象」,甚至言外之意。前幾天,和學校黃老師一起備課,討論起課文標題「童年 •夏日 •棉花糖」很有意思。在討論過程中,我們從過去的閱讀經驗,有了一些教學靈感。
圖片來源 https://www.ntv.co.jp/hunterhunter/story/148.html
不同的詞彙組合,給了讀者不同的感受,在大腦中形成了不同的意象。

■教學靈感來源

參考了獵人漫畫第28話內容來說明:

獵人漫畫第28話標題是「大きな借り」,故事是說,主角小傑雖然才12歲,但為了取得獵人資格,正參加在眼鏡島舉行的287期第四場獵人試驗。參加者除需保護好自己的號碼牌,也要奪取特定的他人號碼牌,測試著參加者的求生能力。

小傑需取得的號碼是可怕、變態而能力又超強的西索的44號號碼牌。當小傑控制好自己的恐懼,隱藏好自己的氣息後,靠著精準的拋竿,在適當的時間,就奪走了西索的44號號碼牌,之後,拔腿一路奔逃。但是,他不知自己早已被葛雷塔盯上,一不注意中了葛雷塔的麻醉吹箭,在無法行動之下,除了被搶走自己的405號號碼牌,也失去了44號號碼牌。

沒想到,不久之後,西索居然就殺了葛雷塔。他取走葛雷塔的號碼牌(西索的目標)後,就將44號、405號號碼牌丟回給小傑。小傑不想欠西索人情,也不願意接受西索的幫忙,艱困的想要歸還時,西索拒絕,強悍的西索揍了小傑一拳。之後無力的小傑,只能藏進樹洞裡,思考著。

圖片來源 HUNTER×HUNTER漫畫第28話大きな借り

✅先了解西索的人設

變化系的超強能力者。總是一副從容的態度,性格反覆無常,當心起殺意時,四周的小動物也會因感到危險而快速閃避。常想與強者對戰,認為小傑成長後,會是很強的對手,所以是他的獵物。在這一話中,小傑的能力和西索天差地遠。(參考維基資料)

✅再了解小傑人設

性格純樸、善良、天真開朗,童年時光多半在樹林裡度過,所有的動物對他十分友善。想法過於天真與簡單,因此很容易吸引朋友和敵人的注意。(引用維基資料)

✅對於這樣的故事情節,可以下怎樣的標題呢?

獵人有兩版的動畫,都曾演繹過這段漫畫內容,但標題並不一樣。
  • 第一版動化(1999年)(舊版) ,標題為「ヒソカ×激突×ゴン」(西索 × 衝突 × 小傑)。
  • 第二版動話(2016年)(新版),標題為「ハイボク×ト×クツジョク」(敗北與屈辱)。

✅發現

不同的詞彙組合,會產生不同意象,強調了不同的重點。
  1. 西索 × 衝突 × 小傑,直白的說出主角和事件是什麼。
  2. 敗北與屈辱,似乎暗示了小傑的心情。


■教材與教學的設計

回到教材面來思考,這次討論的課文是改自陳幸蕙作品的《童年 •夏日 •棉花糖》。

✅學生相關舊經驗

對於用這樣二個或三個詞彙來下標題的作品,學生曾經接觸過改寫自李潼作品的《油條報紙 •文字夢》以及 亞隆榮 •撒可努的書《山豬 •飛鼠 •撒可努》。

從舊經驗中,可以發現標題的詞彙常放的是名詞,而且可以是人、事、時、地或物。

✅進行課文本位摘要教學

  1. 利用「刪除/歸納/找主題句」步驟來協助課文的摘要教學,找出課文大意以及主旨。
  2. 依據摘要後的結果,思考課文標題為何會是《童年 •夏日 •棉花糖》?下這樣的課文標題,是想呈現怎樣的意象?
  3. 再回想《油條報紙 •文字夢》那課的大意以及主旨是什麼?下那樣的課文標題,是表達了什麼重點?是想呈現怎樣的意象?

✅為自己的童年下標題

  1. 讓即將畢業邁入國中的小六生,在告白童年的的這一剎那,想想有什麼是自己最想記住的童年記憶?
  2. 根據那段童年記憶,想想,要如何以「○○•○○•○○」的形式,為自己的童年下一個適當的標題?


■其他教學小點子

  • 以「○○……○○……」的形式,練造句
    輕小說《文學少女》中,遠子學姐總會用三個她限制的主題,要求文藝社的學弟心葉寫一篇短篇故事。例如:初戀、草莓大福、國會議事堂,或者是蘋果園、秋千、自動洗衣機。當時,覺得這樣的想法,很有趣,想嘗試用兩個看起來不太有相關的詞彙,讓學生寫字數多些的造句。希望學生希望聯想和文字表達的能力。
圖片來源《文學少女和渴望死亡的小丑》一書的封面
  • 自我拼貼
    在Instagram上常有人分享美圖:將一些事物安排在同一影像框後,呈現了作者想表達心思,甚至是一種意象。這我想起,之前在修藝術治療的課程時,任課老師就提供很多很多舊雜誌,要我們翻閱圖片,從中挑選剪下自己很有感覺的圖案或照片後,就在空白的圖畵紙上作安排與拼貼。當時,不管是操作的過程或者是最後的作品結果,都讓我們對自己有更深一層的了解──原來,我們無意中的選擇,已透露了自己也沒察覺的心思。

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