三好咪
三好咪

我是咪咪,育有三貓和一子,人類的那位小名好好,他是我親子共讀的起點,從六個月大到現在。因為愛,我們讀;因為讀,我們愛。喜愛繪本,想留下我們親子共讀和生活共筆的記錄。

親子共讀《狐狸與樹》

孤單的大樹想跟路過的狐狸交朋友,但狐狸卻冷淡離去。再次遇見時,他們約定只要大樹能變得跟狐狸一樣又紅又白,狐狸就和他當朋友。他們最後真的能做成朋友嗎?共讀完這個感人的故事後,家長可以帶著孩子讀一讀作者的話,看看這個感人故事的由來和創作背後有多少努力,相信你們會再次被感動的。

大樹矗立在人煙罕至的山丘上,有天大樹向路過的狐狸搭話,儘管大樹保證不會傷害他,但狐狸還是露出尖牙利爪,夾著尾巴逃走了。
幾個月後,狐狸再次經過,大樹懇求他多留一會,並問他願不願意跟自己做朋友,狐狸覺得他倆如此不同,沒辦法做朋友。大樹便說:「如果我變得跟你一樣,又紅又白,你是不是就願意跟我做朋友了?」狐狸看了大樹一會兒,終於答應了。
那年下大雪的第一天,狐狸進樹洞裡避雪,大樹感覺到狐狸的呼吸慢慢恢復平穩,不久就睡著了。等狐狸睡醒,大樹關心著他有沒有睡好,狐狸說:「不需要你關心。」但一抬頭卻見到大樹已變得又紅又白,於是不情願地問:「你需要我為你做什麼?」大樹說:「只要你需要避雪的時候,來這裡就好。」狐狸答應:「每年當你變得跟我一樣又紅又白的時候,我會來這裡。」
之後,狐狸總信守承諾,在大樹又紅又白的時候,來樹洞裡避雪休息,懷孕生崽時,他就帶著小狐狸們一起來。大樹常問他:「當我又黃又綠的時候,你都去了哪裡啊?」狐狸每次都說:「當我又黃又綠的時候,我再告訴你。」
一個悶熱的夏日午後,狐狸突然出現在山丘上,不曾在這個季節出現的他走得好慢。無情的雷陣雨來得好快,打在樹葉上,也打在狐狸身上,大樹急切叫著:「快到樹洞裡避雨呀!」但狐狸走不快了,他一碰到最遠的樹根就不支倒地。大樹感覺狐狸的一切,都停了。樹葉落在狐狸身上,現在他終於變得又黃又綠了。
幾年後,在狐狸倒下的地方,長出了一棵櫻花樹。雖然兩棵樹紅的時間、綠的時間都不一樣,但它們不分季節,始終相伴。不過,每年楓紅雪白時,大樹還是會想起狐狸。

作者/陳彥伶;台灣東方出版。 毛茸茸的可愛狐狸一舉一動都牽動讀者的心,這更是一個超越思念的感人故事,後勁很強!

本書的圖畫看似簡單,但很多小地方的描繪得很細緻,像是樹幹的紋理和狐狸的毛髮都會讓人想伸手觸摸,甚至想抱一抱。作者除了用不同顏色的樹葉,代表四時的更迭;從狐狸體態神情的變化,表現狐狸的成長和心境的轉變,在故事裡很容易感受到時間流動的力量,這是一個「很長」的故事,正因為「很長」才夠刻骨銘心,感動閱讀的我們。

書中構圖的留白特別有意思,留出了狐狸與大樹的距離,包含物理上的和心理上的。狐狸一開始的排斥和逃離,到後來逐漸接受大樹,願意進到樹洞裡休息,拉近他們的就是看不見的友誼。但咪咪更欣賞狐狸的離去和回返,我喜歡他懷著對大樹的眷戀,獨自去世界闖蕩,完成他旅行的意義;櫻花樹與大樹中間也隔著不打擾的距離,儘管根系交錯相纏,依舊各自成就各自的美好,真是一段令人欣羨的關係。

「好好,你覺得最感動的地方在哪裡?」
「就是從這裡開始...」好好翻開開始下大雨的那頁
「還有後面狐狸倒在地上這裡,和他被樹葉鋪滿這裡,喔我不敢看了啦!」
「為什麼不敢看?這不可怕啊!」
「再看等一下又要哭了...」
「想哭就哭沒關係啊,媽馬也很想哭。你不用刻意忍住呀!,憋著不哭對身體不好喔!哭一哭比較舒服。」
「為什麼?」
「因為哭是一種情緒的表達,是很正常的事呀!就像我們看過的《悲傷讓我抱抱你》一樣,悲傷也需要抱抱的,你還記得嗎?」

說完後,我們母子倆就抱在一起哭了。在我印象中,《狐狸與樹》是第一本我們一起邊讀邊哭的書。雖然這樣有點奇怪,但能跟好好一起為了一本書而哭,感覺真好!不需要太多言語、太多分析,眼淚讓我們知道,我們的心同時為這個故事而震動,而且我們的心緊緊靠在一起。

「媽馬,狐狸去哪裡了?怎麼不見了?」
「書上的字說『大樹感覺到狐狸的呼吸和心跳越來越慢,然後一切都停了。』你覺得狐狸是怎麼了?」
「死了。」
「對,他死了,我以前不是有跟你說過,媽馬死了以後,你把我的骨灰埋在樹下...」
「我不要!」
「那灑到大海裡呢?」
「不要。」
「難道要把我埋進土裡給蟲蟲吃嗎?」
「也不要啦!」
「那你想要怎麼樣?」
「埃及不是有木乃伊嗎?我可以把你做成木乃伊啊!」

「不要啦!那你要把變成木乃伊的我放在哪裡?我們家很小沒地方放啦!!好了我們說回來狐狸,狐狸死了以後,樹葉蓋住他,土裡的蟲蟲和細菌來吃他,慢慢地他就變成土的一部分,然後土壤就會變得很營養,樹就會長高長壯呀!所以你沒看到他是因為他已經變成土了。」
雖然好好看懂狐狸已死,但是他似乎還無法接受身體會消失、人會不見,所以才會說出要把媽馬做成木乃伊。其實媽馬最想讓好好知道的是,只要有人繼續思念,那些失去的人事物會繼續活在我們心中。

「好好,狐狸一開始的時候喜歡大樹嗎?有把他當朋友嗎?」
「不喜歡,他還抓他。」
「那後來呢?狐狸有把大樹當朋友嗎?」
「有啊,從他進去樹洞避雪開始。」
「那你覺得朋友是什麼?」
「朋友就是最好的陪伴,我很喜歡跟他在一起,他也喜歡跟我在一起。」

一聽到好好的回答,媽馬立刻捏捏他的手,用感動和激賞的眼神看著他,好好對朋友的見解真是太棒了,媽馬五歲的時候應該講不出來吧!好希望好好長大以後還能一直用如此純粹用簡單的心態交朋友。

「好好,媽馬想跟你分享我很喜歡這本書的一個原因。」
「什麼原因?」
「我覺得狐狸跟大樹的關係很好,他們彼此陪伴,但是不會彼此打擾。雖然是最重要的朋友,可是還是保有自己的空間,有很多時間能做自己的事,這樣感覺很自在,也很快樂。」
「你看你現在有自己的房間了,這樣就是一種『各自的空間』,媽馬好期待有一天我們可以在一起,各自做各自喜歡的事。比如說你寫功課、我看書,或是我們各自畫自己的畫。」媽馬接著說
「媽馬,我也覺得這樣聽起來很棒!」好好的臉上浮著淺淺的微笑

剛滿五歲的好好,有些時候已經像媽馬的好朋友了,我們一起看書、看電視、逛展覽、吃點心,雖然有時候他也會不聽話、鬧情緒,但是媽馬感覺得到好好在努力長大,媽馬應該要更珍惜他願意陪我的這段時間,也跟好好說聲謝謝。

這次,咪咪做了不一樣的嘗試,因為大受感動的關係,咪咪在獨自看完這本書的那一天,就決定要把我的感動想辦法回饋給作者,謝謝他做出這麼棒的故事,但既然要回饋,何不讓好好也一起練習把自己的感動和感謝表達出來?於是共讀後,我跟好好分享書中附錄上的「作者的話」,一段一段慢慢唸,逐句解釋他聽不懂的字詞,讓他知道這個故事的源起和作者創作歷程,然後我們拿出《狐狸與樹》附贈的明信片,由好好口述,我來為他代筆寫下讀後心情,最後把我們的感動傳回去作者。不管作者有沒有回覆都無妨,重點是我們一起學著當一個把愛說出來、把好能量傳出去的人。

小綠點和小藍點其實是燈光效果,是好好堅持要打的燈,他說這樣很漂亮。

親子共讀小技巧:帶孩子一起了解作者的創作理念

有些繪本裡會有一段作者的話,寫的可能是創作歷程、故事靈感來源或是作畫技法等等,有時候繪本作家會接受訪談,公開地聊一聊自己和作品,特別是在後疫情時代,相關的線上講座或影片更方興未艾,這些資訊都能讓讀者更認識作者作品,所以也是一種培養閱讀理解力的好方法。如果想讓還在幼兒階段的孩子了解故事背後的故事,仍需家長多費點心思唸讀和解釋。
咪咪發現人通常會格外喜愛自己投注時間和心思去了解的事物,而且常常會越看越順眼,越看越愛,帶著這樣的心情去閱讀,故事就會變得更好看、更好聽了!

CC BY-NC-ND 2.0 版权声明

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