三好咪
三好咪

我是咪咪,育有三貓和一子,人類的那位小名好好,他是我親子共讀的起點,從六個月大到現在。因為愛,我們讀;因為讀,我們愛。喜愛繪本,想留下我們親子共讀和生活共筆的記錄。

親子共讀《烏鴉麵包店》及《烏鴉蔬果行》(二)

烏鴉麵包店有四個小寶寶,老闆夫妻要顧生意又要顧小孩,所以麵包常不是烤太焦就是烤不熟,店裡也亂糟糟。有一天,烏鴉兄妹把焦黑包分給朋友吃,結果大家都說好吃,還想再買!麵包店的命運會就此改變嗎?共讀後,可以跟孩子討論在烏鴉系列故事裡發現了什麼,練習統整和比較喔!

泉水森林是個烏鴉鎮,幾乎每棵樹上都住著烏鴉,其中的一棵樹上開了一家烏鴉麵包店,店主夫妻育有四個可愛寶寶,分別叫巧克力、蘋果、檸檬和年糕,烏鴉爸爸和烏鴉媽媽非常細心地養育著他們。
烏鴉爸爸每天都早起做麵包,努力地揉麵團、烤麵包,不過只要聽到孩子哭,他就會立刻過去安撫,結果有時就會烤出一些「焦黑包」和「不熟包」;烏鴉媽媽負責招呼客人和打掃環境,但只要孩子一哭,他也會馬上過去照顧,結果有時就只能把客人晾在一邊,店裡也變得髒亂,所以上門的客人越來越少,烏鴉一家也越來越窮。
雖然爸媽每天蠟燭兩頭燒,但幸好小烏鴉都長得頭好壯壯,而那些賣不出去的麵包,就成了小烏鴉們的點心。有一天,當他們大快朵頤著點心時,被其他的小烏鴉看到了,大家都說他們的點心「好特別、好香又好好吃」,於是約定好隔天去買麵包。烏鴉兄妹回家跟爸媽說完,全家立刻總動員做麵包,不久之後,好多烤得剛剛好的美味麵包就出爐啦!隔天,果真來了一大群烏鴉小朋友,把麵包買光光。
受到激勵的烏鴉一家絞盡腦汁烤出了好多好多新麵包,麵包香味瀰漫了整個森林,天都還沒亮,就有超多的烏鴉準備飛去買麵包,竟然有烏鴉看到這麼大陣仗,以為是發生火災,打了電話給消防隊!失火的消息又被誤傳為犯罪事件,所以連特警隊都出動了!最後,麵包店被大批的烏鴉團團包圍,擠得水洩不通。
烏鴉爸爸只好拿大聲公宣布「每位最多限買三個麵包」,並明確指示買三個、兩個、一個以及不買麵包單純來看熱鬧的烏鴉如何分流排隊。不可思議的是,大家可能覺得不好意思,竟然沒有任何一隻烏鴉排在「單純看熱鬧」那一邊!
這次的事件讓烏鴉麵包店一舉成名,烏鴉一家更勤奮地工作了,如果你在森林聞到麵包香的話,那裡可能就是泉水森林囉!說不定還會遇上烏鴉兄妹呢!

作者/加古里子;翻譯/米雅;步步出版。 經典中的經典,快一起來看看《烏鴉麵包店》是如何飄香半世紀的!

《烏鴉麵包店》雖然是50年前的作品,但除了幾個畫面看起來有復古感之外,仍是個很棒的故事。可愛的角色,情節溫馨又有意想不到的轉折,融合揉麵團、造型麵包、消防救援和警車出動等孩子喜歡的元素,加古里子真的好懂小朋友的心理和喜好。

《烏鴉麵包店》跟《烏鴉蔬果行》一樣,故事裡沒有說教,但是主角們正面積極的生活態度卻影響了我們,打動我們的心;然咪咪覺得《烏鴉麵包店》更適合幼齡的孩子閱讀,畢竟《烏鴉蔬果行》談到了商業知識,需要懂基礎數學才能品出當中的趣味。

先前在 親子共讀《烏鴉蔬果行》(一)就曾提到加古里子筆下的每一隻烏鴉都不一樣,《烏鴉麵包店》裡出現的烏鴉又更多了,一樣是隻隻不同,更能從烏鴉身上的特徵和裝飾揣摩他的職業和個性。雖然每隻烏鴉、每個人所佔的版面只有一丁點大,但是在自己的人生旅途上,沒有一個人是小角色,每個人都可以盡力扮演好自己。光是想到這一點,就讓人覺得充滿希望呢!

最近,咪咪跟好好共讀了《烏鴉麵包店》跟《烏鴉蔬果行》,不久前讀了《印度豹大拍賣》,我想可以把同樣都是講開店做生意的故事放在一起討論,讓好好比較這幾個老闆的同與不同。
「好好,你覺得當老闆要注意那些事情?」
「東西要好吃!」
「嗯,對,賣的東西品質要好。還有呢?」
「店裡要打掃乾淨。」
「要乾淨衛生。還有什麼?」
「東西要夠多,還要擺得漂亮。」
「對!你記的很清楚耶!除了東西要擺得漂亮之外,你還記得在水果賣不出去的時候,蘋果做了什麼嗎?」
「他在水果上面畫了可愛的臉。」
「對,這就像是『商品包裝』一樣,意思就是東西包得漂漂亮亮的,客人會更喜歡,也就會更多人買喔!你看他們後來就順利把水果賣光了呀!」
「可是媽馬,有些水果的皮不是很薄嗎?蘋果在上面畫畫就會把果皮弄破啦!然後細菌跟病毒就跑進去了,這樣不是很髒嗎?」
「呃,你說的也沒錯。」

我們先把《烏鴉蔬果行》和《烏鴉麵包店》兩本書放在一起討論,兩本書的共通點之一是談到了做生意的知識,所以媽馬用個簡單的回憶型問題,讓好好練習做總結,他有抓到好幾個重點喔!只不過,好好最後竟然化身為防疫小尖兵,說得媽馬啞口無言。

「我們剛剛說到水果賣不出去的時候,蘋果做了什麼事,那你還記得阿森那時候在想什麼嗎?」
「阿森說:『難道一定要便宜賣,才會有人要買嗎?』」
「那如果是你?你會這樣想嗎?」
「不會,我會像蘋果那樣想吧!」
「你有沒有什麼辦法可以把水果賣出去?既不用便宜賣、也不用畫水果的方法?」
「嗯......想不到。」
「那我們先回想一下《印度豹大拍賣》裡的阿豹,為了吸引客人,他做了什麼?」
「他把自己的黑點剝下來,再把自己畫上彩色點點,最後還把黃皮給賣了。」
「很好,你都記得。你喜歡阿豹的方式嗎?不然我們讓蘋果拔自己的紅羽毛送客人怎麼樣?畢竟大部分的烏鴉都是黑色的,他們應該會喜歡紅羽毛。」
「不喜歡!」
「那你有想到其他好方法了嗎?比如說切給客人試吃,好吃的話他們就會買了。」「不要!在那邊切水果好髒喔!那......打成果汁來賣怎麼樣呢?」
「這招很讚耶!」

媽馬把之前共讀的《印度豹大拍賣》拉在一起做比較,是為了讓好好在當老闆的情境下,思考「吸引他人注意」、「搏取他人認同」和「失去自己」之間的關係。我認為好好還不能理解我的用意,但他對於阿豹那種做法的不喜歡,卻是越來越明確,媽馬很高興聽到他這麼說,畢竟讓孩子活出自己的樣子是每個母親最深的期望呀!關於「打果汁」,其實是在我們討論了很多很多次之後,好好某一次突然迸出的想法,真是創意無窮!讓媽馬很驚喜喔!

「我們這次看到好幾個烏鴉老闆是怎麼做生意的,所以你覺得賣東西是老闆想賣什麼就賣什麼?還是要考慮客人需要什麼?」
「我當老闆的話,我想賣什麼就賣什麼啊!」
「可是你看蘋果他就是想到客人喜歡可愛的東西,所以幫水果畫了可愛的表情;麵包店的第一批小烏鴉客人,不是有說希望店裡乾淨一點和麵包種類多一點嗎?然後烏鴉全家就努力打掃和發明新麵包嗎?」
「嗯......反正我自己想賣什麼就賣什麼啦!」

如果是媽馬肯定回答「要從客人的需求出發」,但是好好老闆卻跟我相反,他很堅持要賣自己想賣的東西。以媽馬對他的了解,倒不覺得他是完全不在意別人的想法,而是內在自信比我多得多了,他對自己的商品很有信心、很自豪,希望他的自信能一直帶給他快樂。

「好好你比較喜歡《烏鴉蔬果行》還是《烏鴉麵包店》?為什麼?」
「我比較喜歡《烏鴉麵包店》,因為裡面有四個小寶寶,好可愛喔!媽馬,為什麼烏鴉爸爸和烏鴉媽媽工作的時候,小烏鴉們不用去阿公阿嬤家?」
「蛤?喔,故事裡面有說到帶小孩去上班會影響工作,但是因為烏鴉爸爸他們開店當老闆,所以他們要帶還是可以帶。可是像我們都是領老闆薪水的,老闆不會接受我們帶著小孩去工作的,所以你只能去阿公阿嬤家囉!」
「喔,那為什麼小烏鴉們要吃烤焦和不熟的麵包呢?」
「因為他們家的麵包賣不出去,所以他們只好幫忙吃呀,不然丟掉好浪費喔!」
「可是烤焦的麵包不是很難吃嗎?」
「哎呀,一點點沒關係啦!還是好吃的啦!大概只有你這麼不喜歡烤焦吧!」
選《烏鴉麵包店》竟然是因為小寶寶很可愛!好好後續的提問更讓媽馬感到意外,他開始會去注意到「別人的生活跟他不一樣」,並且對此懷有好奇,不帶批判地去了解別人生活的樣貌和原因,有點小小社會觀察家的樣子了,媽馬可是樂見其成的喔!

某天下午打開好好的房門,床鋪還是剛起床凌亂的樣子,看來他早上起床後的第一件事是自己讀了《烏鴉麵包店》,令人忍不住會心一笑!

親子共讀小技巧:讓孩子用繪本練習跨文本的統整與比較

市面上有不少系列繪本,這些故事都有著一樣的核心精神貫穿其中,化成角色特質、場景、情節、對白等,最後才以圖文呈現。共讀時親子一起抽絲剝繭把藏在系列繪本的秘密找出來,會是個非常有趣的過程!同時亦為進一步的賞析打下基礎。
咪咪建議家長可以把系列繪本或相似主題繪本放在一起,帶著孩子共讀與延伸討論,讓孩子練習統整重點、比較異同。不過,孩子不一定能清楚表達他的發現,需要家長多用問題來引導喔!

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