毛毳

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【活動】以數字編出故事:批改(01234)

想湊個連號(?

李老師搖晃著筆桿,一面漫不經心地翻著大一疊段考期中作文試卷。(1)

試卷的右側被三個釘書針牢牢封住(3),但偶有鬆動的紙面看起來好像也不是那麼穩固。

但是,對於李老師多年經驗而言,哪怕看不到這群小屁孩子的名字,也可以大致上在那些熟悉到無奈的字跡分辨出一點蛛絲馬跡。(1)

這個寫天知道,那個寫我不知道。

「哎呀呀。這些小天才,到底知不知道分數就在一線之間呢?」他實在忍不住輕咳了一聲,把拳頭抵在唇邊壓低音量。(1、0)

「李老師,你這是改到什麼有趣的作文了嗎?」

劉老師坐在斜對面,也正在批閱作文。偶然一瞥之間,恰見到李老師那頗複雜的臉,她輕輕墊起腳尖,想要越過障礙一探究竟。

聞言,李老師驀地止住手裡晃蕩不停的筆,咚的把筆拍在卷子上,手指不安份地扒拉好幾下前額髮絲,又抿了抿唇,把眼底漫不經心轉化成滿滿侷促。

「也,沒什麼有趣的。」

他雙手把那兩張個別寫了一句話的經典大作呈上去,劉老師一點也沒發現他的不對勁,饒有興致地嘖嘖驚歎起來。(2、1)

「還說沒什麼。這兩張可真是難兄難弟,確定沒有抄襲嫌疑?」(2)

劉老師捏著兩張紙止不住掩嘴偷笑,扭過腰從自己座位上拾起一枝紅筆來,「會介意我改下嗎?」(2、1)

「您請。」

不到幾秒的時間,劉老師唰唰兩下,各給兩人判刑。(2、2、2+2=4)

哈。一個斗大的零字和一個同樣大的一字,真是有些刺眼。李老師看著哪怕少了兩張也依舊不見減少的考卷突然覺得好像空蕩蕩起來。(0、1、2)

不過劉老師興致一過,又把那兩張考卷還給他,甚至連評比也無。這讓他突然又覺得充實起來,本早已停止晃動的筆桿甚至不自覺歡快地轉了起來。(1、2、0)

巴掌用力一拍攤平其中一張。筆觸行雲流水之間又帶有點乾淨俐落和一絲絲巧勁,上頭幾個大字——不加思索,不可取。(1)

另一張同樣幾個大字——深思熟慮,略可取。(1)

前者是寫了我不知道,後者則是寫了天知道。李老師大手摸了摸下巴,兩個小朋友若是回頭交換考卷瞧瞧,不知會是怎樣的一個表情。(2)

想到又忍不住繃緊身子,深呼吸幾口氣,指尖握筆握到泛白也不自覺。只見李老師緩慢的在卷子旁邊的空白頁上畫上大大的笑臉。

至此以後,李老師面上再無異狀,就好像正在執行一項神聖不可侵犯的任務一樣。這讓在一旁偶爾偷瞄他的劉老師,也不好再打擾。(1)

劉老師這也因此錯過另一個小天才的偉大傑作。(1)

小天才這麼說:「見山是山,見山不是山。哥,爬的不是山,是人生。」

看到這,李老師特意放下右手的紅筆舉起左手扭了扭。

幾天過後。

大夥擠成一團全忙著拆開釘書針的神情,媲美正在撕開禮物包裝的小孩一樣歡欣鼓舞。(1)

這時,突然有個老師舉起卷子發出疑問,「誒?這評語還真是、真是絕了……還有,這是哪個老師的字跡呀?我怎麼沒印象。」

只見上頭幾個行雲流水的紅色大字寫著——我,改得不是作文,是孽障。

李老師一點也不在意身旁的那點騷動,淡然地拆開下一份考卷。(1)

嗯,這鬼畫符般的字跡,果然是那個熊孩子的沒錯。

李老師露出一個只有他自己知道的微笑。(1)

完(0)。



數字推理:

0=拳頭、零字、評比也無(=什麼也沒有)、完(=沒有)。

1= 一面、一疊、一點、一線、一聲、一瞥、一探究竟、一句話、一過、一拍、一絲絲、一個、一項、一樣、一旁、一團、一份

2=兩張、兩下、兩人、兩個

3=三個釘書針

4=兩下+兩人

謝謝大家觀看m(_ _)m





CC BY-NC-ND 2.0

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