你的1號書伴批姝凰
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用文字留下我看書痕跡,記錄我下班生活 陪你精讀一本書,一起品書,一起成長,讓你自己成為百看不厭的書

不當贊美,是在操控別人


小時候,媽媽叫我考試100分,就獎勵我玩具,我就這樣認真練書,順從不知覺地被控制了

 

這種獎勵怎麼是變成控制呢?

 其實問題不在獎勵上,而是獎勵時你的贊美方式


                   贊美有控制式、非控制式兩種


你考試100分,媽媽得知后,

她說了: 『如果你下次再這樣繼續拿滿分,媽媽會更高興。』

這種由外而內的行為趨向獎勵 ,是控制性的贊美


那假如媽媽回說:『 你今天拿到100分,我很開心,我覺得你越會掌握如何讀書呢。』

這種由內而外的行為趨向獎勵 ,是非控制性贊美


控制式的贊美

會讓小孩子在這次認真讀書後,下次沒有獎賞,

作為小孩的我下次會想認真考好嗎?

不會吧

            這種是為甚麼工作後,大多數人沒有再進修的原因

學習不是自主的行為,沒有由內而外的贊美,是讓我們失去動力,自發性學習的原因,因為我們的學習讚賞方式是一種控制


要怎麼使用非控制式的贊美呢

以我最近做的蜜兒餐飢餓活動為例,我的朋友在我分享下,認同這活動並認購捐了蜜兒餐,

我的贊美會應該這樣說 :

『Oscar (其中一位蜜兒餐慈善者) ,謝謝你捐蜜兒餐,我替小朋友真心感謝你,他們能吃得飽,會很開心,我覺得你真是個願意樂助他善心人。』


                 你可能說這樣,是不是耍心機,故意這樣誇他?

一來記得不要吝嗇贊美他人

在你贊美他人,認同他的價值同時,你自己也是高興的,因為他聽到你這話,他的開心也感染着你

二來人人都想聽更真的贊美

與其說,你能下次再捐,我會更開心

這兩種說法,你更想聽到甚麼呢?

前者你聽得舒服,也覺得讚美者真的打從心底為你做的事而感激,後者較像是外在的名聲讓你更應要做這事,無形中控制了你沒做這事,好像就不是善心之人似的。

請記得

             無論你做不做善事,也不代表你不做就不是善心之人

這是推理方式,會標簽他人,控制他人,讓他人下次做這事都變得目的為導


這是<<內在動機>>這書中我覺得想帶在生活中的一點,這書說了如何讓他人啟動內在動機,讓他人自發性做事,你想他做甚麼,可不用控制式去主導,反而用非控制式的贊美等方式來引導他人做正確的事

這書適合

領導者

業務教練

父母教育孩子

想學會溝通表達

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在這茫茫的網路中,你路過我的部落格,我用周杰倫一首歌改編歌詞

能不能給我不用一首歌時間,

僅僅的把陌路人變成朋友。

訂閱我,我的朋友你的書伴^^



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