鹿角森林

在這樣的題目中，最關鍵的就是「在比較中尋找論據」，並從「言語與行動」反推「態度與立場」。這裡也就是在考驗孩子換位思考的能力，也就是能不能融入角色的立場，了解他的發言和行動背後的思維結構。而在這樣的過程裡要盡可能排除掉「我」的介入，因為人物常常不是完美的，如果我們跳脫了故事的情境，以自己的立場去評述角色，很容易旁生枝節，反而容易離題。

一步一步來，要比孩子更相信他有成長的無限可能，相信我，我在好多孩子身上看到了大幅的轉變，你的孩子比你想像得更加「天才」，只要你願意好好看待他們身上的閃光點，總有一天，他也能發出屬於自己的獨特光芒，而這些轉變，都需要時間。

所以課本重要嗎？非常重要。我在七年級的時候都會提醒孩子，千萬別把課本丟了，因為課本是陪伴你最長時間的教具，有許多記憶的端點都會與之連結。面對會考，其實就是在考驗「資訊轉換」的能力，所有的題目都是過往累積起來的知識點的另一個樣貌，你必須學會這個轉換過程，才能拆解出題目真的想要考你什麼，而只有建立起穩固的記憶，才能加速轉換的效率，提高答對的可能性。

那些悠閒的日子都長了斑/稍不注意就開始潰爛

後來我才發現，我的情緒根本不是針對「人」的厭惡，而是對於「人的行為與言語」的難以理解。

君是山中萬戶侯，信知騎馬勝騎牛，今朝馬上看山色。爭似騎牛得自由。

聽好了，我只問一次：一袋米到底要扛幾樓？

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最後好像只能堅守我在課堂上最常跟孩子們說的一句話，「你問的問題，如果老師答不出來，那是老師的問題，所以請勇敢的挑戰老師。」

這時，她真心的感謝那一包番茄醬。

明明知道那是一口井/依然反覆躍下

後來想想，每個家庭都有一兩道非常私密的食譜吧。比如說番茄炒蛋、蛋炒飯……，這種家常菜就是獨屬於這個家庭的一道隱藏料理，出了這個餐桌，就沒有地方可以復刻同樣的味道了。

可能末日離我們還很遙遠，但看看各種分裂的意識形態，想想無所不用其極的權力鬥爭，也許彗星一直都在那裡，只是我們始終不敢抬起頭。

當我們的曾經都成為故事/就得承認自己真的老了

最痛苦的遺忘是：只有我一個人記得

今晚我想來點：不用動腦的暴力！

作為一名老師，你的愛必須是具有指引性的，要比孩子更早的看到他們的潛能，想辦法為他們指出可以接近目標的道路。你要一次次提醒他們的目標，要指出他們的不足，但在此同時，你也要擁抱他們的失敗，讓他們知道下一次仍有機會能夠成功，他們只要有一點點靠近成功，你都要肯定他們的努力，因為每個孩子都希望自己能被好好看見。

如飛蛾無法挽留火/灰燼無法挽留光/曾經失去的，都失去了

「如果我可以對死神許願，我會希望擁有帶給後代幸福的能力，因為我自己不幸福，我不希望後代怪我為什麼沒有帶給他們幸福。」

如何活得不至於/有礙觀瞻