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转发V闪闪博客:低分数的维族同胞总是被送入文科,不利于全面发展;民族语学校毕业生,上理科一本才288分(坚持不习“外”语令维族人发展受限,黑人女孩挤进拼单词比赛)

特定的民族语教材,在这么多年就这样被两面人把持,出版、审核权都在这些人自己手里。因为没有那么多汉族教育者会民族语言,即便有,业务水平可能也不够,很难审,或者审不出来。这个要是从儿童幼教,到义务教育阶段,全部改为汉语教学就不会了。新疆地区有大量的国家财政支持的维族语民族学校,这些年,从教材到老师几乎只是纯粹的维族教师,以至于他们平常教什么样的内容,包括反动内容,除这些封闭语言圈子里的人知道,其他人都不知道。但是因为维族语民族学校只用民族语言授课,高考分数线低到吓人。比方说,在新疆,汉族高考分数线420,民考汉320,民族中学教出来的民考民分数线大概260。所以由这些少数两面人掌控的教育体系,让整个民族教育的制度设计,就是维族都会去维族语民族学校,这是利益驱动使然。因为是民族教育上的制度性问题,抓两面人是解决不了根本问题的。他们系统性的把教育权全部给拿走了。这种系统性的问题不解决,下一个两面人还在成长中。

  但是仅凭新疆当地的汉族官员去推动整个新疆地区的教育制度改革太难了。而且,如果我们现在说的这个论断,对于现在的新疆教育系统的人来说,他们肯定接受不了,改革还没进行,他们自己的身家性命或许难保,这个就是非常严峻的现实。大家不妨看看2020年的新疆分数线。按照现有的教育制度设计,如果你是少数民族,你会觉得少民选哪种学校最容易上大学?

  民族语学校毕业生,上理科一本才288分。只有288分,这么容易考大学,上一本,是谁,因为自己特殊的民族身份,也会去选择从小上民族语教学的小学、中学。凭什么还要去上汉语教学的学校?

  这就是从新疆的民族教育制度设计上,要你选民族中学,用民族语而非汉语教材。两面人就在这个时候,从教材上做手脚,不断加入私货,搞民族分裂。他们以此就能一代一代的影响新疆的维族同胞走入民族对立的歧途。

  其实,新疆地区的很多人已经意识到,这种民族教育制度设计,已经影响了一大批人。但是这个问题,谁一说就会被扣文化灭绝、破坏民族团结、宪法确定使用民族语教学的大帽子。

  这成了一个恶性循环。不根除是不行的。而且,要知道,就是因为单纯的民族语言教学,不能与现代社会有效衔接,不能很好的融入工业化社会,低分数的维族同胞总是被送入文科为主的大学教育课程,只能不断培养、造就民族主义浓厚的文科,语言类,民族宗教类知识分子,更加重了民族分离主义情绪和民族独立意识。

  说到这,还是要全国民众知道,意识到语言教学的重点,对于国家统一、稳定,民族团结的重要性,为了避免两面人的大量出现,新疆地区教育制度设计得改变,新疆的少数民族教育体系需要根本性变革。

  [备注:长毛象里网友A说,有个新疆的母亲因为政府要求小孩学汉语,决定亲自教小孩维语,但他可没有提“从小到大”学维语,对于维族小孩远比学汉语有利,因为民族学校就是降低学业要求、质量的,以提供教育服务为主。正如美国中小学对黑人学生降低要求,就算不会读不会听不会写也能蒙混升学。有部洋片,讲一个黑人女孩好不容易挤进拼单词比赛决赛,父母却毫不在乎,也是因为觉得孩子混个毕业就行。现在看看,那位维族母亲到底是被逼无奈,还是想给孩子买个双保险呢?

  洋片里参赛黑人女孩是穷人家小孩,她很珍惜通过比赛出人头地的机会。所有少民的年轻一代应该也是同样的想法。不进入主流,只在边缘待着算怎么回事。]

CC BY-NC-ND 2.0

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