日光
日光

自由撰稿寫手,曾任編輯、記者、翻譯、出版社企劃等,幫人寫過不少書,自己寫過兩本童書。去年開始嘗試寫小說,然後......想到再接著說好了。

那一年,我不小心學了「生命密數」……

我對算命、星座等話題一向興趣缺缺,以前還會想翻雜誌的「一週運勢分析」,看看自己這個星座未來一週有什麼進展,偶爾花錢算命,不是算工作,就是算姻緣,可從來沒一個準的。(這也太不容易了吧?)

好一點的,給你一個模擬兩可的答案,說了跟沒說差不多,因此有陣子對「算命」很反感,到最後是心如止水,對「算命」一事完全沒了興趣。

直到後來認識了一位算「生命密數」很厲害的朋友Asbert,跟他學了一點皮毛,才對「算命」一事稍有改觀。

數字學的英文為Numerology,意思就是「命理學」,所以數字學可以歸類為命理學的一門,「生命密數」或可稱為「新時代數字學」(New Age Numerology),既然隸屬「新時代」,就表示是不受制約、超脫一切的,因此,新時代數字學就不只是一種命理學!

一般的命理學,著重於了解個人的先天特質與過去,以及不可違逆的部分,但這部分並非「新時代數字學」的重點,其主要思想基礎為:

1.個人先天特質及印記,是個人累世學習的成果,加上一部分是個人投胎之前的選擇。

2.個人此生的方向與學習目標,是個人投胎之前,與指導靈共同討論決定的。

3.既然都是每個人自己作的決定,每個人就必須對自己的生命,負完全的責任。

4.每個人都必須自我檢視,是否遵循自訂的生命劇本來生活。

5.每個人都可以更積極主動地將靈魂的所有功課,在此生全部修完。

每個人在出生之後,雖然暫時遺忘了此生的方向與學習目標,但這個被註記的資料卻跟隨每個人一輩子,並且唾手可得。

只要透過數字學的學習,就可以解開生命藍圖中的密碼,更可以瞭解自己累世已學過、今生待學習、以及來世需學習的所有功課!

更重要的是,在了解之後,自己可以做決定,在此生就盡力完全每個靈魂的所有課業。因此,新時代數字學不是宿命論、不是傳統命理學,而是生命未來學!

西洋數字學(Numerology)的由來

早在6000多年前,生活在中亞兩河流域的古希伯來人,將宇宙天體運行的方式,用獨特的方式紀錄下來,經年累月的累積之下,成為一個可以運算宇宙運行的古希伯來曆法。

後來古希伯人到了埃及,將古希伯來曆法融入埃及的太陽曆及數字觀念中,用來統計每個人與生俱來的天賦,流傳至希臘時式,已成為神秘顯學之一。

到了2600年前,希臘的數學家畢達哥拉斯(畢式定理的發明人)認為晢學、靈學、科學、醫學與藝術等學問,其關係緊密不可分,萬事萬物息息相關,人會因為自己的心理或生理狀態、飲食方式、外在變化而受到影響,也會反過來影響大自然裡的一切,因此萬事萬物都是大整體裡的一部分,世上沒有所謂的「巧合」或「意外」,每件事都由於某些力量的交互運作而發生。

畢達哥拉斯相信,為了開創美好的人生、為人類建立美好世界,所有教育方式最重要的第一步都應該是「認識自己」。在「認識自己」的功課中,也包括了發展與培養直覺,而直覺最終會導引我們領悟自己的天命。

數字學的源起另一說法是來自於希伯來人的「卡巴拉」(Kabbalah)。卡巴拉在希伯來語是「口頭傳授」的意思,由神直接傳授祕法給人,師父傳授給弟子;直至紀元13世紀才因《光輝之書》( Sefher ha-Zohar)而廣為人知。

卡巴拉的理論中心是「生命樹」(Tree of Life),用以解釋人類存有的位置與目的,象徵人類與神的關係。

生命樹共有10個圓圈(象徵創世者的陽性、主動和陰性、被動面)和 22 條通道,線代表「存在的形式,圓代表」知覺的形式,前者是「智慧的次路徑」,後者是「智慧的主路徑」,整幅圖象徵由力沈澱到形,即救贖的過程,代表與神性結合為一。

因此,數字學就變成了一種語言,可用來描述各種有形或無形的方式,以及數字如何影響生活,認識了數字所含有的靈性意涵之後,我們便可以了解自己,敢做自己,同時更愛自己!

生命藍圖方程式的計算

從每個人的生日數字中,可以解開許多秘密,包括理性的、感性的、思考的、行動的、開始的、結果的、白天的、晚上的。還有每日的、每月的、每年的、每十年的……,還有感情關係模式等等,然而這些都必須從「生命藍圖方程式的計算」開始。以下就開始示範計算方式:

假設生日是1973年4月25日的話

步驟一:將生日的年月日各別加總

年=1+9+7+3=20 月=4+0=4 日=2+5=7

步驟二:將年月日的加總做相加

後天數=20+4+7=31

步驟三:將後天數的數字各別加總

主命數=3+1=4

透過以上三個步驟,我們就得到了:後天數=31,主命數=4

假設生日是1973年04月23日的話

步驟一:將生日的年月日各別加總

年=1+9+7+3=20 月=4+0=4 日=2+3=5

步驟二:將年月日的加總做相加

後天數=20+4+5=29

步驟三:將後天數的數字各別加總

主命數=2+9=11

由於11不是個位數,所以要再相加一次 主命數=1+1=2

透過以上三個步驟,我們就得到了:後天數=29,主命數=2

數字代表的意義

月日若是個位數,前面必須加0,天數若是個位數,前面必須加0,這兩條規則務必牢記。

A.陽曆

1.先天數:生日八個數字

2.後天數:

3.主命數:

B.陰曆

1.先天數:生日八個數字

2.後天數:

3.主命數:

【陽曆及陰曆的代表意涵】

陽曆代表 陰曆代表

理性 感性

事業 感情

白天 晚上

開始 結果

思想 行動

主業 副業

Asbert跟學生的日常對話很好玩,他們常用數字學去剖析某個人,若討論的對象剛好是我認識的人時,更是樂趣無窮,而且通常都奇準無比,往往令人發出會心的一笑。

學生們表示,只要跟Asbert老師在一起,隨時都要接受考試,連路上的車牌號碼都會成為考題,就算取個英文名字,也得先掐指一算(也就是說,英文名字也可以算筆劃的),算到這步田地,真可謂走火入魔無所不算了。

搬回老家後,漸漸和台北的朋友斷了連繫,也不知繼續留在台北,會不會有一天也跟他們一樣呱啦呱啦地聊數字?那「從小到大數學爛到不行」的我,也算一雪前恥了吧?


附記,只是改完這篇跟數字有關的文章,我居然就想睡覺了?我果然還是打不贏數學啊!


CC BY-NC-ND 2.0

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